Vol. 2 Núm. 6 (2013): Formação de Professores de História

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Publicado: 2013-08-23

Capa

Capa RLAH n.6
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Expediente

Expediente RLAH n.6

02-04
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Editorial/Apresentação

Editorial da Edição Especial n.6

05-06
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Apresentação do Dossiê

Formação de Professores de História - Apresentação

07-09
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Dossiê

Formação de professores em história no tempo presente:Estágios de docência e Pibid – quais conexões?

Véra Lucia Maciel Barroso

10-24
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Do presente ao passado: inventários post-mortem e o ensino de história

Olgário Paulo Vogt, Roberto Radünz

25-39
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A produção de material didático para o ensino de História

Cristine Fortes Lia, Jéssica Pereira da Costa, Katani Maria Nascimento Monteiro

40-51
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Vidas em compasso de espera: a história dos professores de história, interrogações a partir de uma proposta etnográfica.

Maria Luiza Tavares Ferreira, Jussemar Weiss Gonçalves

52-62
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A memória da abolição sul rio-grandense: aprendendo história com fontes documentais.

Roberto Radünz, Pâmela Cervelin Grassi

63-76
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Potencialidades da memória no processo de ressignificação da história

Flavia Riger, Clarícia Otto

77-92
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Revolução Farroupilha: Representações e Livros Didáticos: algumas considerações.

André Átila Fertig, Maria Helena Nascimento Romero

93-108
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A prática do profissional de História nos Arquivos Municipais: organização de acervos e docência.

Maria Beatriz Pinheiro Machado

109-120
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Patrimônios da educação: o ensino e a pesquisa

Carmem Zeli de Vargas Gil, Doris Bittencourt Almeida

121-136
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Os vivos, os mortos e os não nascidos: as religiões consideradas mortas e o ensino de história

Cristine Fortes Lia, Wellington Rafael Balem

137-149
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História e cultura indígena na sala de aula

José Antonio Moraes do Nascimento

150-170
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História e cultura afro-brasileira: Subsídios para a prática docente

Aristeu Castilhos da Rocha

171-192
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A licenciatura em História frente às atuais políticas públicas de formação de professores: um olhar sobre as definições curriculares.

Flávia Eloisa Caimi

193-209
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Mestrado profissional de história e a formação docente para a pesquisa

Júlia Silveira Matos, Adriana Kivanski de Senna

210-222
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Estágios de docência e PIBID: impactos inimagináveis no campo do Ensino de História

Carla Beatriz Meinerz

223-234
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Sobre o valor do ensino de história para a vida

Nilton Mullet Pereira

235-248
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O protagonismo histórico das organizações negras na luta pela educação e as dificuldades na aplicação da lei 10.639/03.

Arilson dos Santos Gomes, Carmem G. Burgert Schiavon

249-260
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O “descaso” com o Patrimônio Histórico São-borjense: Educação Patrimonial em sala de aula.

Júlio Ricardo Quevedo dos Santos, Márcia Cristina Cabreira Rodrigues

261-273
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Representações do ensino da cultura afro-brasileira em alguns livros didáticos de história.

Carmem G. Burgert Schiavon, Carla Rosi Lima, Luiz Paulo da Silva Soares

274-285
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Movimento negro no ensino de história: o jornal A Alvorada como uma possibilidade de concretização da lei 10.639/03.

Natiele Gonçalves Mesquita, Carmem G. Burgert Schiavon

286-297
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O ensino de história e cultura afro-brasileira e as narrativas históricas: uma proposta desafiadora.

Carlos Henrique Armani, Mariusi Glasenapp dos Santos

298-310
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Análise das missões jesuíticas do rio grande do sul nos livros didáticos

Tainá Severo Valenzuela

311-330
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“Deixados a beira do caminho”: a abordagem da história indígena local na região do Vale do Rio dos Sinos.

Fabiane Maria Rizzardo, Rodrigo Luis dos Santos

331-341
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Cultura Negra: A abordagem da história do negro na cidade de Porto Alegre.

Dóris Bittencourt Almeida, Josiane Braga Rodrigues

342-355
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Quarta colônia: identidade, fundação, costumes e tradições de Vale Veneto.

Saulo Felin

356-367
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Escolas étnicas no Rio Grande do Sul: representações sobre a educação de imigrantes poloneses e italianos no início do século XX.

Adriano Malikoski, Jordana Wruck Timm

368-377
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Cultura, identidade e o ensino de história.

Viviana Benetti, Wagner dos Santos Chagas

378-392
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A diversidade das pesquisas históricas e sua contribuição para renovação da prática pedagógica.

Tatiane de Andrade Machado Brikalski, Janaína de Souza Teixeira

393-402
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Breve história da África e dos africanos e o ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas: da historiografia africana à aplicação da Lei 10.639/ 03.

Daffine Natalina Reck

403-420
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O uso da lei 10.639/03 em sala de aula

Elocir Guedes, Pâmela Nunes, Tatiane de Andrade

421-430
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Em busca do currículo integrado experiências pedagógicas a partir das leis nº10.639/2003 e nº 11.645/2008.

Janaína da Silva Sá, Michele Moraes Lopes, Aristeu Castilhos da Rocha

431-441
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Ações afirmativas e politização da questão racial: relações com o currículo de História.

Gustavo da Silva Kern

442-459
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O direito à memória e à verdade em atividades pedagógicas: relato de experiência do Comitê verdade, memória e justiça de Pelotas e região.

Débora Strieder Kreuz, Mariluci C. Vargas

460-469
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Temores do Amanhã: problematizando a memória em sala de aula

Mario Marcello Neto, Suélen Resende Noguez

470-483
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Patrimônio histórico nos anos iniciais do ensino fundamental: desafios e perspectivas da docência compartilhada numa escola aberta.

Carolina Guimarães Rosa, Joana Alves Stedile

484-494
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Por uma história moldada na argila: O uso de oficina de cerâmica para conhecer diferentes culturas.

Denise Verbes Schmitt, Adriano Sequiera Avello

495-506
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Rheingantz: no passado símbolo de progresso, hoje esquecimento – um projeto pautado na educação histórica.

Luciana Gerundo Hornes

507-519
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A arqueologia nos livros didáticos

André Luís Ramos Soares, Eduardo Perius, Jéssica Fernanda Arend

520-531
- PDF (Português (Brasil))
Educação patrimonial, patrimônio e memória: Conceitos construtores de cidadania e identidade

Giovanni Biazzetto

532-552
- PDF (Português (Brasil))
Museus e educadores: uma reflexão sobre o uso de museus como ferramenta pedagógica

Caiuá Cardoso Al-Alam, Edson Sousa Lucas de Araujo, Kaiene de Carvalho Pereira

553-568
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A benzeção em Santa Maria. A permanência de tradições de cura no contexto da contemporaneidade.

Dalvan Alberto Sabbi Lins

569-581
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Caixa de história: recuperando e valorizando a história local através do uso de fotografias.

Sandi Mumbach, Debora Silvana Vaz Soares

582-592
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Educação patrimonial: um horizonte a ser desvendado

Janaina Souza Teixeira, Antônia Dias da Costa Teixeira, Marjana Feltrin Chaves

593-599
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Patrimônio cultural nas aulas de história: o sistema agrícola tradicional do Rio Negro.

Rhuan Targino Zaleski Trindade

600-614
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A revolução francesa no tabuleiro: o jogo como estratégia de aprendizagem

Diego Speggiorin Devincenzi, Rafael Vicente Kunst

615-629
- PDF (Português (Brasil))
Influências e representações no vestuário feminino: a representação nos livros didáticos de história.

Letícia Oliveira Borges

630-647
- PDF (Português (Brasil))
Jogo didático vira-vira: a metrópole vira colônia, a colônia vira metrópole

Alessandra Gasparotto, Marco Vinício Pereira do Espirito Santo, Eduarda Borges da Silva

648-661
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologias digitais no ensino de História: concepções de ensinar e aprender através do formato Telecurso

Daysi Lange, Eliana Rela

662-683
- PDF (Português (Brasil))
O processo de independência brasileiro em livros didáticos tradicionais: instrumento à nação

André Átila Fertig, Neandro Thesing

684-699
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Instrumentos paradidáticos regionalizados para o ensino da história e cultura afro-brasileira: o caso das juventudes negras periféricas em Santa Maria.

Elias Cósta de Oliveira, Alexon Messias da Rocha

700-712
- PDF (Português (Brasil))
A questão de gênero no livro didático no período da ditadura Militar

Dinorah Amaral Matte

713-724
- PDF (Português (Brasil))
Gênero e história: Maria Antonieta nos livros didáticos de história

Júlia Silveira Matos, Virginia da Silva Xavier

725-740
- PDF (Português (Brasil))
Olim Bellis: um jogo didático para o Ensino de História Antiga e Medieval

João Davi Oliveira Minuzzi

741-751
- PDF (Português (Brasil))
Objetos de aprendizagem para o ensino da história: uma busca na web

Ney Izaguirry de Freitas Junior, Neida Maria Camponogara De Freitas

752-766
- PDF (Português (Brasil))
Ensino de história: os livros didáticos e o pensamento autoritário no Brasil

Michele Borges Martins

767-778
- PDF (Português (Brasil))
Gênero e ensino de história: projeto “gênero, história e violência”

Nathália Boni Cadore

779-790
- PDF (Português (Brasil))
As tics e sua relação com o processo de aprendizagem dos professores da rede municipal de ensino voltadas para as séries iniciais do ensino fundamental.

Luccianne Guedes da Luz Martins

791-804
- PDF (Português (Brasil))
Mídias sociais e sala de aula: o que dizem os jovens sobre o ensino de história.

Laura Ferrari Montemezzo

805-821
- PDF (Português (Brasil))
Ensino de história e novas tecnologias

Derocina Sosa, Luana Ciciliano Tavares

822-832
- PDF (Português (Brasil))
Livros didáticos de história e história em quadrinhos: perspectivas históricas

Eduard dos Santos Leite

833-844
- PDF (Português (Brasil))
A economia do Brasil colonial na perspectiva de livros didáticos

Carlos Eduardo Piassini

845-862
- PDF (Português (Brasil))
A produção de livros didáticos: tensões e diálogos

Paulo Sérgio de Souza de Azevedo

863-880
- PDF (Português (Brasil))
O Movimento Sem-Terra na ordem do discurso neoliberal: Uma análise do documentário O Sonho de Rose

Andresa Silva da Costa Mutz

881-892
- PDF (Português (Brasil))
Ensino de história na escola do campo e as diretrizes operacionais para a educação básica nas escolas do campo – DOEBEC.

Letícia G. Rieger, Paola Ávila Pinto

893-902
- PDF (Português (Brasil))
O filme nacional e a história local possibilidades para o ensino de história

Francielle Moreira Cassol

903-917
- PDF (Português (Brasil))
Governos Absolutistas: uma análise da representação dos governos absolutistas nos livros didáticos de História

Júlia Silveira Matos, Débora Ribeiro Fernandes

918-929
- PDF (Português (Brasil))
O ensino na história: a sociedade união operária e a sua ação político-educativa.

Carmem G. Burgert Schiavon, Janaina Schaun Sbabo

930-939
- PDF (Português (Brasil))
As concepções do ensino de história na pós-redemocratização de 1980 a 2012: um estudo de educação comparada Brasil e Uruguai.

Carlos José Borges Silveira, Simone Gomes de Faria

940-952
- PDF (Português (Brasil))
Ensino de história, leituras da cidade e memória: Narrativas que revelam a comunidade.

Carlos R.S. Machado, Vânia Chaigar, Kathleen Aguirre, Eron da Silva Rodrigues

953-964
- PDF (Português (Brasil))
A escrita de Pero Vaz de Caminha e as características da história moderna para o ensino de história.

Julia Silveira Matos, Luciane dos Santos Avila, Fernanda Santos dos Santos

965-976
- PDF (Português (Brasil))
A guerra dos cem anos nos livros didáticos

Breno Campelo Domingues

977-989
- PDF (Português (Brasil))
Herói, ainda que tardio: uma análise do ensino da história sobre o mito de Tiradentes.

Flávia Eloisa Caimi, Letícia Mistura

990-1001
- PDF (Português (Brasil))
Estado(s) novo(s): um estudo de educação comparada entre Brasil e Portugal (1936-1945).

Alesson Rota

1002-1013
- PDF (Português (Brasil))
O Imperialismo e a aula de História

Fábio Rosa Faturi

1014-1024
- PDF (Português (Brasil))
Antiguidade grega como um instrumento de compreensão do presente: análise de uma prática

Wellington Rafael Balem

1025-1039
- PDF (Português (Brasil))
A educação escolar durante o período do Estado Novo

Leonardo Guedes Henn, Pâmela Pozzer Centeno Nunes

1040-1049
- PDF (Português (Brasil))
Os sons e suas magias: uma análise sonora de Mägo de Oz para as aulas de história

Marcelo Dantas de Oliveira

1050-1068
- PDF (Português (Brasil))
A tipologia da consciência histórica em Rüsen

Fernando Milani Marrera, Uirys Alves de Souza

1069-1078
- PDF (Português (Brasil))
Estágio docente de história: a cultura afro-brasileira e suas relações com o novo paradigma da educação no RS

Ana Paula Ody Batista

1079-1090
- PDF (Português (Brasil))
Escola Estadual Venezuela, um lugar de memórias e vivências

Ana Cristina Polo, Gabriela Spies da Rosa

1091-1102
- PDF (Português (Brasil))
Experiências do PIBID-História/2009 na Escola Estadual Padre Rômulo Zanchi: o Potencial Didático do Cinema no Ensino de História e a discussão acerca da Temática da Identidade, Identificação e o Sistema de Cotas nas Instituições Públicas

Aline Martins Linhares, Isa Cristina Pereira

1103-1112
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões a cerca do Estágio Supervisionado III- espaços não escolares: dialogando com o Instituto histórico e geográfico de Jaguará.

Rafael da Costa Campos, Milena Rosa Araújo Ogawa, Pedro Enrique de Sousa Cáceres

1113-1123
- PDF (Português (Brasil))
Leitura e escrita de lugares de memória:Ensino de história e suas possibilidades de leitura e escrita

Giovanni Biazzetto

1124-1144
- PDF (Português (Brasil))
Leitura como instrumento de construção do sujeito histórico

Estela Maris Giordani, Márcia Cristiane Rambo

1145-1158
- PDF (Português (Brasil))
A educação histórica e algumas possibilidades de trabalho no cotidiano escolar

Carla Rejane B. Redmer Schneid, Carmem G. Burgert Schiavon

1159-1168
- PDF (Português (Brasil))
Relato de práticas: na busca por um entender a História.

André do Nascimento Veríssimo, Artur Henrique Franco Barcelos

1169-1187
- PDF (Português (Brasil))
Docência compartilhada no ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental em uma Escola Aberta

Gabriela Derlam Santos, Mariana Lima Knecht

1188-1196
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões a cerca do ensino de História: a História Local e a Consciência Histórica

Daniel Porciuncula Prado, Sabrina Meirelles Macedo

1197-1210
- PDF (Português (Brasil))
Possibilidades de ensino de história sobre a ditadura civil-militar: o documentário “cidadão boilesen” e a cumplicidade financeira dos empresários na repressão política brasileira

Diego Oliveira de Souza

1211-1228
- PDF (Português (Brasil))
História Política e o Ensino de História: pensando possibilidades.

Fabian Filatow

1229-1244
- PDF (Português (Brasil))
Ensinando História através das vivências do aprendiz: uma experiência possível.

Elisabete Rodrigues Moraes

1245-1257
- PDF (Português (Brasil))
A Organização Curricular e a Construção de Conhecimentos Históricos em Cursos Técnicos Integrados

Roselene Gomes Pommer, Ricardo Kemmerich

1258-1272
- PDF (Português (Brasil))
Tecnologias digitais no ensino de história: pressupostos teórico e metodológico do formato Telecurso na metodologia Telessala.

Eliana Gasparini Xerri

1273-1284
- PDF (Português (Brasil))
A docência em História e a evasão escolar no Ensino Médio

Erick Vargas da Silva

1285-1292
- PDF (Português (Brasil))
O uso da história em quadrinhos como recurso didático: o relato de experiência da oficina de história de pelotas em quadrinhos.

Lorena Almeida Gill, Tamires Xavier Soares, Juliana Nunes Behrend, Caroline Dutra Bilhalva

1293-1302
- PDF (Português (Brasil))