Ensino de história e novas tecnologias
DOI:
https://doi.org/10.4013/rlah.v2i6.237Palavras-chave:
ensino de história, tecnologia, educação, consciência histórica.Resumo
O presente trabalho tem por objetivo discutir de que maneira o uso de tecnologias aplicadas à educação, especialmente os laboratórios de informática e a internet podem potencializar o ensino de história de modo a contribuir com a aprendizagem histórica dos alunos, a partir da premissa teórica de Jörn Rüsen. No Brasil há um movimento bastante forte de inserção de tecnologias na educação básica, através de programas como o Proinfo, programa federal que tem como objetivo promover o uso pedagógico de informática na rede pública de ensino no país. Contudo, no Brasil há poucas pesquisas acadêmicas que abordam a efetiva contribuição de tais tecnologias no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, especialmente no ensino de história. Este trabalho é parte do projeto de mestrado que está em andamento.