Leitura como instrumento de construção do sujeito histórico

Resumo

Desenvolvemos uma reflexão acerca da repercussão do processo da leitura escolar a partir da concepção da aprendiz como sujeito histórico inserido em um contexto de escolarização. Consideramos a leitura, um instrumento de aquisição da linguagem, de aprimoramento das estruturas cognoscitivas e de inserção do sujeito em seu contexto sócio-histórico. Elaboramos, aplicamos e avaliamos uma técnica de leitura que a denominamos de “inteligente” em contextos escolares dos anos iniciais do ensino fundamental no primeiro semestre de 2013. A pesquisa de abordagem qualitativa aqui apresentada foi realizada na primeira etapa com a aplicação da técnica em sala de aula e na segunda com um questionário aberto a um grupo de dez professores. Apesar de ainda estar em processo de avaliação a técnica demonstra-se um instrumento valioso para o desenvolvimento dos sujeitos protagonistas históricos de suas aprendizagens.