v. 29 (2025)

Published: 2025-03-11

Editorial

Editorial

Roberto Rafael Dias da Silva

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Articles

Ser estudante com deficiência na pós-graduação em Educação: narrativas de uma experiência de inclusão

Elivana Vieira de Souza, Iure Coutre Gurgel, Giovana Maria Belém Falcão, Isabel Maria Sabino de Farias

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A epistemologia da pesquisa interventiva em educação e seus reflexos na pesquisa-ação e pesquisa participante

Antonio Pereira

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Uma breve recuperação das lutas em prol da formação, reconhecimento e valorização dos educadores sociais na perspectiva da Educação Popular

Fernanda dos Santos Paulo

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Uma terra dourada de tanto ouro: educação católica germânica nos séculos XIX e XX

Luís Fernando Lopes, Andre Luiz Moscaleski Cavazzani, Desiré Luciane Dominschek

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O Programa Mais Educação e a temática LGBTQIA+fobia nos Trabalhos Colaborativos de Autoria na cidade de São Paulo

Lenilson de Souza Thomaz, Francione Oliveira Carvalho

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“A alma do Brasil reside na diversidade”: uma análise da vontade de recomposição da diferença, do coletivo e a educação no cenário brasileiro

Roseli Belmonte Machado, Sandro Faccin Bortolazzo

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A atuação teatral na vivência escolar: uma contribuição da linguagem artística para o ensino de ciências da natureza

Eva Teresinha de Oliveira Boff, Marcia Ines Hartmann, Alisson Vercelino Beerbaum

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Análise das interações e argumentos falados elaborados por estudantes do ensino superior a partir de uma proposta didática pautada em Toulmin

Milena Silveira Resende, Wesley Fernandes Vaz

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Reflexões pedagógicas

Prática pedagógica inclusiva na perspectiva da acessibilidade e do Desenho Universal para Aprendizagem

Kelly Maia Cordeiro, Izadora Martins da Silva de Souza, Carla de Paiva

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Gamificação em ciências humanas: entre conceitos, sujeitos e experiências

Maiara Sanches

1-19
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