v. 27 (2023)

Published: 2023-01-31

Editorial

Editorial

Roberto Rafael Dias da Silva

1-2
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Articles

A universidade na disputa entre saber gerenciado e conhecimento formativo: o caso da reforma universitária alemã

Claudio Dalbosco

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Desenvolvimento Profissional de Formadores de Futuros Professores em Lesson Study

Adriana Richit

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90 Anos do Manifesto dos Pioneiros: por que reescrevemos continuamente a história?

Marisa Bittar

1-19
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Dance in basic education: academic production as a foundation for powerful curricular choices

Solange de Araújo Gonçalves, Cláudia Valentina Assumpção Galian

1-18
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Propostas de ensino sobre registros avaliativos em treze cursos de formação de professores em educação física na América Latina

Ronildo Stieg, Wagner dos Santos

1-14
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Trabalho docente no ensino superior e suas relações com o processo saúde-doença: análise da literatura recente

Ana Carolina Gonçalves Correia, Sálua Cecílio

1-15
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Listening to children's voices: a possibility that enhances the pedagogical practice of educators in Early Childhood Education

Carine Rozane Steffens, Jacueline Silva Da Silva

1-20
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As migrações e a necessidade de uma educação para a cidadania global

Abdeljalil Akkari, Evandro Consaltér

1-19
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Processos de um corpo ambiental: diálogos paradigmáticos para a educação ambiental a partir de uma natureza incorporada

Alice Maria Corrêa Medina

1-13
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Integration of digital technologies to the teaching of Mathematics: a link from the state of knowledge to emerging educational trends

Vera Lúcia de Oliveira Freitas Ruas, Josué Antunes de Macêdo, Edson Crisostomo

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Realistic Mathematics Education of Hans Freudenthal as a subversion proposal to the leftovers from Modern Mathematics Movement in Brazil

Gabriel dos Santos e Silva, Mariana Souza Innocenti, Vanessa Kishi Sampel

1-18
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Os efeitos da pandemia no desenho e realização de e-atividades no ensino superior

Ana Nobre, Ana Mouraz

1-15
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Jean-Jacques Rousseau: The psychophysical dimension of the education

Gustavo Araújo Batista

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Estágio Curricular Supervisionado na formação de professores: o trabalho pedagógico diante do ensino remoto em caráter emergencial

Luana Zanotto, Aline Sommerhalder, Raiza Fernandes Bessa de Oliveira

1-16
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Relationships among schools, families and education policies: a complex network of relationships in a field of disputes in the constitution of ideas and discourses

Letícia Casanova, Valéria Silva Ferreira

1-17
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Ambiências interativas como aportes para (re)pensar a organização dos tempos na Educação Infantil

Erone Lanes, Joce Daiane Borilli Possa

1-17
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Children/Childhood Father António d'Oliveira (1867-1923): Social pedagogue, paladin of child protection and socio-educational intervention to institutionalized minors, at the beginning of the 20th century (Contributions to the History of Social Education in Portugal).

Ernesto Candeias Martins

1-16
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Interviews

La investigación como intervención social para la inclusión y la ciudadanía: entrevista a Rosa Maria Santibáñez

Viviane Inês Weschenfelder, Rosa Maria Santibáñez-Gruber

1-8
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Dossiê: Educação para a paz e para o pacifismo

Educação para a paz e para o pacificismo: apresentação do dossiê temático

Marcelo Furlin, Isabel Maria Freitas Valente (Orgs.)

1-1
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A Educação para a Paz Global e Sustentável: um imperativo ético da Agenda 2030

Isabel Baltazar, Ana Paula Oliveira

1-19
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Binomial peace-justice: planetary decolonial insurrection in education

Milagros Elena Rodriguez, Ivan Fortunato

1-15
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The United Nations: a pacifist reflection

Nuno Santos Lopes

1-16
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Educação para a Paz como percurso para a formação da educadora e do educador pacifista

Zilpa Abreu

1-17
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Tendências & Desafios dos estudos em Educação para a Paz no Brasil

André Felipe Costa Santos, Clarilza Prado de Sousa, Serena Erendira Serrano Oswald

1-21
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Projeto político pedagógico de uma escola paulistana periférica e a promoção de justiça social

Flávio Nunes, Jonathan da Silva Marcelino

1-21
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Uma reflexão sobre os estudos da paz a partir da conjuntura sociopolítica do Brasil e América do Sul no século XXI, à luz do Índice Global de Paz (IGP)

Nei Alberto Salles Filho, Daniele Cristina Bahniuk Mendes, Andréia Gaspar Soltoski, Mariana Fordellone Rosa Cruz

1-18
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Pacem in Terris, Laudato Si e Fratelli Tutti: Encíclicas que contribuem na Educação para a Paz, sob o olhar de Paulo Freire e Leonardo Boff

Juliana Boff Aramayo Cruz, Peri Mesquida

1-17
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Educação para a paz: Ensino Religioso, alteridade e combate às intolerâncias

Taciana Brasil dos Santos, Jacqueline Crepaldi-Souza

1-15
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Si vis pacem para bellum?

José Luís Ferraro, Augusto Jobim do Amaral

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Dossiê: Vidas (im)possíveis entre o clínico e o pedagógico

Vida (im)possíveis entre o clínico e o pedagógico: 60 anos de o Nascimento da Clínica de Michel Foucault Apresentação do dossiê temático

Alexandre Filordi de Carvalho, Maura Corcini Lopes

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School, normality and suffering

Maura Corcini Lopes, Alfredo Veiga-Neto

1-9
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Anarchizing the clinic in defense of other lives for education

Alexandre Filordi de Carvalho, You

1-16
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Quando os cadáveres falam o silêncio da educação: derivas errantes para retraçar os deslocamentos críticos de Michel Foucault

Alexandre Simão de Freitas, Adalgisa Leão Ferreira

1-12
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El discurso médico sobre la enfermedad y la salud en la era de la inteligencia artificial

Ana María Valle Vázquez, Marco Antonio Jimenez

1-14
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Entre políticas educacionais e regimes discursivos do campo clínico, a criação de outros possíveis para habitar a escola

Eliana da Costa Pereira de Menezes, Graciele Marjana Kraemer

1-16
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A clinicalização da existência: problematizações e atualizações acerca do olhar médico sobre o público da Educação Especial

Kamila Lockmann, Rejane Ramos Klein

1-19
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A clínica na condução de práticas escolares

Patrícia Graff, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

1-15
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El El Lado b del etiquetamiento. Lecturas foucoulteanas de discapacidad y certificación

Cintia Schwamberger, Silvia Grinberg

1-16
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Corpo, clínica e educação inclusiva: da clinicalização à visibilização da deficiência

Pedro Angelo Pagni, Vanessa Regina de Oliveira Martins

1-20
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Deaf education: from pedagogy to medicine in the deliberations of congresses of deaf teachers at the end of the 19th century

Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado, José Raimundo Rodrigues

1-19
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Attention deficit as a subject/object of exclusionary punitive discipline: Evidence from a school ethnography

Verónica López, Andrea Ceardi, Cristopher Yáñez-Urbina, Sebastian Ortiz

1-21
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