v. 18 n. 3 (2014): Setembro/Dezembro

Publicado: 2015-01-27

Editorial

Apresentação

Gelsa Knijnik

218-219
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Artigos

Os outros como condição de aprendizagem: desafio para uma abordagem sociodinâmica da Educação Comparada

António Gomes Ferreira

220-227
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Os efeitos da ambivalência contemporânea no movimento social brasileiro: um estudo a partir das representações dos sem-terra em livros escolares

Andresa Silva da Costa Mutz

228-236
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As representações sociais dos alunos do 9° ano sobre a indisciplina escolar

Adriano Charles Ferreira, Ademir José Rosso

237-248
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Ler “vendo” vozes: a polifonia no discurso

Tânia Maris de Azevedo, Juan José Mouriño Mosquera

249-257
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Ludicidade no 1º ano do Ensino Fundamental: percepção e prática das professoras

Josiane Peres Gonçalves, Lizíria Gabriela Soares Ribeiro

258-270
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A formação continuada de professores e a prática da sala de aula

Aline Tamires Kroetz Ayres Castro, Andrea Cristiane Maraschin Bruscato, Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais, Elizabeth Diefenthaeler Krahe

271-279
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Formação continuada de professores coordenadores: entre preocupações e proposições

Renata Crsitina Oliveira Barrichelo Cunha

280-287
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As atitudes de licenciandos sobre o “ser professor”: uma dimensão das representações sociais

Gilmar Lopes Dias, Alesandra Cabreira Dias, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon

288-300
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Formação pedagógica nas representações sociais de licenciandos

Viviane Cordeiro Gomes, Laêda Bezerra Machado

301-311
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Tesouro de meninas e Tesouro de meninos: leitura de civilidade na América Portuguesa

Fabiana Sena

312-319
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Rui Barbosa e a educação: as Lições de Coisas e o ensino da cultura moral e cívica

Maria Cristina Gomes Machado, Cristiane Silva Melo, Najla Mehanna Mormul

320-330
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O Banco Mundial e as políticas públicas para o ensino superior no Brasil

Moisés Waismann, Berenice Corsetti

331-341
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Resenhas

Possibilidades pedagógicas para a Educação Infantil: o ateliê

Daiana Camargo

342-344
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