v. 22 n. 2 (2024): Número Atemático (v. 22, n. 2 - 2024, jul-dez)

DOI: https://doi.org/10.4013/cld.2024.215

Publicado: 2024-12-30

Apresentação

Possibilidades e potencialidades de estudos na e pela linguagem: passado, presente e futuro

Cátia de Azevedo Fronza (Autor)

267-269
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Artigos

Escrita e reescrita no ambiente universitário como processo responsivo

Joanes Magalhães Lima, Dalve Oliveira Batista-Santos (Autor)

270-290
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Efeitos de oficinas de estratégias de leitura na compreensão leitora de estudantes universitários

Thais de Souza Schlichting, Ana Cláudia de Souza, José Ferrari Neto (Autor)

291-310
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Gêneros e avaliação de gramática em um curso de licenciatura em Letras

Clarice de Matos Oliveira, Marta Cristina da Silva (Autor)

311-325
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O diário de aprendizagens como instrumento de autoavaliação na formação inicial de professores

Juliene Marques (Autor)

326-340
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Narrativas autobiográficas sobre alfabetização e letramento de surdos

Lia Gonçalves Gurgel, Lodenir Karnopp (Autor)

341-352
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“Apagão no ensino público”: discursos de uma reportagem jornalística on-line sobre educação na pandemia

Julia Caroline Goulart Blank, Luciane Sturm (Autor)

353-372
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A memória e o direito de fala para além das fronteiras: produções visuais de crianças migrantes no Brasil e nos Estados Unidos

Camila Lucena, Mariana Lima Becker (Autor)

373-394
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