A docência em História e a evasão escolar no Ensino Médio

Autores/as

  • Erick Vargas da Silva UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.4013/rlah.v2i6.272

Palabras clave:

Evasão Escolar, Ensino Médio, Ensino de História.

Resumen

Este texto se propõe a discutir o tema da evasão escolar no ensino médio e sua problemática específica para a prática da docência na área das Ciências Humanas. Durante a nossa experiência no estágio de docência em História no ensino médio, este problema provocou um exercício de reflexão acerca da evasão e do abandono da sala de aula pelos estudantes. O objetivo deste artigo será o de apresentar a partir dos dados gerais coletados sobre o tema da evasão escolar no ensino médio e de nossa experiência em sala de aula, alguns dos desafios e das estratégias para a prática docente em História neste contexto.

Biografía del autor/a

Erick Vargas da Silva, UFRGS

Licenciatura em História - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Número

Vol. 2 Núm. 6 (2013): Formação de Professores de História

Sección

Dossiê

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