Livros didáticos de história e história em quadrinhos: perspectivas históricas
DOI:
https://doi.org/10.4013/rlah.v2i6.238Palabras clave:
Livro Didático. Cultura de Massa. Ensino de História.Resumen
O presente artigo discute a questão da utilização das histórias em quadrinhos nos livros didáticos de história, a partir do conceito de cultura de massa. Procura demonstrar como esse recurso didático aparece e qual a sua função, percebendo o mercado de livros didáticos do Brasil como o maior do mundo e a influência que estas obras têm no ensino. Compreendo o diálogo destas ferramentas com as novas abordagens históricas como imprescindível para uma melhora na educação no Brasil, de modo a tornar atrativo o ensino para o discente e ajudar o docente a dinamizar sua prática, visto as dificuldades que a carreira de professor enfrenta no atual contexto brasileiro.
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Por la presente, nosotros, los abajo firmantes, enviamos el trabajo (título del trabajo), de nuestra autoría, presentado como (modalidad) a consideraron del Cuerpo Editorial de la Revista Latino-Americana, una publicación dirigida y administrada por los estudiantes del Programa de Postgrado en Historia, Universidad de Vale do Río dos Sinos (UNISINOS, Brasil) y que cuenta como unidad académica asociada con el Centro de Estudios Sociales de América Latina (CESAL), de la Universidad del Centro Nacional de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN, Argentina) .
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