O processo de independência brasileiro em livros didáticos tradicionais: instrumento à nação
DOI:
https://doi.org/10.4013/rlah.v2i6.227Palabras clave:
Historiografia tradicional. Livros didáticos. Nacionalismo.Resumen
O presente artigo pretende realizar uma análise de como livros didáticos tradicionais abordam a história do Brasil monárquico, em especial, as representações sobre o processo de Independência e descolonização. Utilizou-se como fontes um conjunto de manuais escolares editados entre os anos de 1940 e 1967, avaliando os aspectos vinculados à historiografia tradicional que se fazem presentes, bem como as explicações implícitas e os sentidos dados aos eventos históricos. Considerando-se os tons nacionalistas apresentados pela escrita dos autores, concluiu-se que os livros didáticos eram utilizados como instrumentos para a formação de uma consciência patriótica nos alunos.
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