Sobre o valor do ensino de história para a vida
DOI:
https://doi.org/10.4013/rlah.v2i6.192Palabras clave:
Filosofia da diferença. Ensino de História. Passado.Resumen
O artigo é um estudo filosófico sobre o ensino de História na perspectiva dos escritos de Nietzsche. Nesse sentido, com o auxílio do bergsonismo, procura-se colocar o ensino de História no campo do pensamento da diferença. Este artigo não dá conta de proposições metodológicas, nem se vale de pesquisa empírica, apenas propõe pensar o ensino de história como tendo um valor para a vida. As conexões entre a história ciência e a história memória que transita nas escolas, entre os estudantes da escola básica, são o ponto central da problematização.
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