A memória da abolição sul rio-grandense: aprendendo história com fontes documentais.
DOI:
https://doi.org/10.4013/rlah.v2i6.177Palabras clave:
Fontes. Ensino da História. Alforrias.Resumen
O presente artigo apresenta uma proposta didática sobre o uso de fontes documentais no ensino da história. Trata da incorporação em sala de aula das Cartas de Liberdade, datadas no final do século XIX, da Vila de Vacaria, Província de São Pedro do Rio Grande do Sul e outras documentações referentes à escravidão, em confrontação com as narrativas tradicionais dos livros didáticos. Partindo do pressuposto de que o uso de fontes no ensino escolar torna os indivíduos agentes da construção de conhecimento histórico, o objetivo é aproximá-los dos procedimentos utilizados pelos pesquisadores e propiciar reflexões sobre as diferentes compreensões de mundo que circulam na sociedade.
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