Entrevista de emprego na Educação de Pessoas Jovens e Adultas: contribuições de Marcuschi para refletir sobre o gênero oral na prática docente

Resumen

Quais contribuições de Marcuschi podem ser observadas quando docentes tratam com o gênero de oral? Essa inquietação move este artigo, que se comprometeu em analisar como duas professoras em atuação na Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EJA) planejam/vivenciam o ensino do gênero entrevista de emprego. Com vistas a atingir o objetivo, realizamos uma conversar/partilha em um ambiente virtual e, a partir da gravação, destacamos extratos de fala que nos ajudassem a entender, de modo qualitativo, as contribuições teóricas defendidas pelo autor em tela. Os resultados evidenciaram a presença de Marcuschi, sobretudo, na compreensão que as professoras relevaram em relação aos elementos constitutivos do gênero e sua função social. Além disso, há uma atenção no trato com o gênero para as particularidades do público da EJA, para as dimensões extralinguísticas e paralinguísticas que compõem o encadeamento de estratégias de reflexão sobre esferas mais formais de uso da linguagem oral.