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Capa > v. 24 (2020)

v. 24 (2020)

Sumário

Editorial

Apresentação Isabel Bilhão

PDF 1-1

Artigos

“A gente senta e vai escrever”: apropriação de práticas de letramento e da cultura escrita no desenvolvimento de Projetos Sociais Xakriabá Augusta Aparecida Neves de Mendonça, Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca

PDF 1-16

Por uma nova Geografia Escolar: a avaliação dos programas e livros didáticos de geografia pela Caldeme Juliana Miranda Filgueiras

PDF 1-17

Professoras Especialistas Pioneiras na Educação de Surdos em Sergipe (1957-1962) Catharine Prata Seixas, Solyane Silveira Lima, Verônica Reis Mariano Souza, Jorge Carvalho Nascimento

PDF 1-19

Grounded Theory: conceito, desafios e os usos na Educação Histórica Ana Beatriz Accorsi Thomson, Marlene Cainelli

PDF 1-19

A Reforma do Ensino Médio como expressão da nova hegemonia neoliberal Ramon de Oliveira

PDF 1-20

(Des)colonização, interculturalidade crítica e escola indígena na contemporaneidade Marta Coelho Castro Troquez, Adir Casaro Nascimento

PDF 1-18

Violência sexual contra crianças: a categoria de gênero nos estudos da educação Raquel Baptista Spaziani, Cláudia Pereira Vianna

PDF 1-19

Grêmio estudantil e rostidades e agenciamentos binários: capturas curriculares na contemporaneidade Amarildo Inácio dos Santos, Gicele Maria Cervi

PDF 1-17

Quando a educação se torna um negócio: ideologia neoliberal na educação e a cristalização do novo senso comum pedagógico Altair Alberto Fávero, Marcio Giusti Trevisol

PDF 1-19

Elementos para uma fundamentação filosófica da ludologia: critérios para investigação e aplicação do jogo no âmbito da educação Leonardo Dias Avanço, José Milton de Lima

PDF 1-15

Saberes disciplinares da História e formação de professores no Brasil: a Guerra do Paraguaia em tela André Mendes Salles

PDF 1-18

As agressões do aluno ao professor: cenários e possibilidades de intervenção na escola Telma Pileggi Vinha, Cesar Augusto Amaral Nunes

PDF 1-13

As estratégias dos egressos do Prouni em relação aos seus pais: o ensino superior como um momento de ruptura familiar Ruy de Deus e Mello Neto

PDF 1-18

O ensino de ciências e matemática no Ensino Fundamental a partir de uma Sequência Didática Interdisciplinar Carla Madalena Santos, Pedro Donizete Colombo Junior

PDF 1-17

Educação e a pesquisa etnográfica crítica: a qualidade das relações entre os sujeitos Júlia Pereira Damasceno de Moraes, Geraldo Augusto Locks

PDF 1-15

Pesquisas sobre o Ensino Religioso na Escola Pública brasileira: visões em disputa Isabel Maria Sabino de Farias, Alexsandro Macêdo Saraiva

PDF 1-20

A avaliação na formação de professores em educação física: experiências de estudantes de sete universidades federais brasileiras Matheus Lima Frossard, Ronildo Stieg, Wagner dos Santos

PDF 1-16

Enunciações de professores sobre a formação para atuar na educação de pessoas jovens e adultas no Brasil e no Chile: confluências de um estudo comparado Adenilson Souza Cunha Júnior, Leôncio José Gomes Soares, Violeta Rosa Acuña Collado

PDF 1-17

Biopolítica, racismo estrutural-algorítmico e subjetividade Mozart Linhares da Silva, Willian Fernandes Araújo

PDF 1-20

As ações dos alunos no ciberespaço: reflexões a partir do projeto “crimes virtuais” Fernanda Beatriz Ferreira de Macedo, Martha Kaschny Borges

PDF 1-14

A Pedagogical Architecture from a hybrid course in a U.S media course: focused on digital competences Patricia Alejandra Behar, Hui Soo Chae, Gary Natriello, Ketia Kellen Araújo da Silva

PDF (English) 1-27

Do universal ao singular: algumas questões candentes no debate recente sobre gestão (democrática) da educação Aline Bettiolo dos Santos, Elton Luiz Nardi

PDF 1-14

Portraits of the evaluation of higher education: presentation of cases from Brazil, Portugal and England Camila Ferreira da Silva, Rodrigo de Macedo Lopes, Mariana Gaio Alves, Georgia Sobreira dos Santos Cêa

PDF (English) 1-15

Ciência escolar, tecnologia e meio ambiente: interesses e opiniões de alguns estudantes de Cuiabá-MT Graciela Silva Oliveira

PDF 1-15

Mestrado profissional brasileiro: em busca da institucionalização plena João Pedro Aparecido Vicente, Wenceslau Gonçalves Neto

PDF 1-19

Ensinar geografia é ensinar a ver? Notas de um exercício com imagens em livros didáticos Ana Paula Nunes Chaves

PDF 1-12

Aprendizagem de equações de primeiro grau por alunos com deficiência intelectual: possibilidades e limites Bento Selau, Katiúscia Texeira Dias Ortiz, Marta Cristina Cezar Pozzobon

PDF 1-18

Gestão das (próprias) carreiras: o governamento do humano como capital Maurício dos Santos Ferreira, Clarice Salete Traversini

PDF 1-16

Dossiê - Educação Infantil: em questão as crianças entre 0 e 3 anos e a creche

Apresentação do Dossiê Catarina Moro, Mônica Appezzato Pinazza

PDF 1-7

Os estudos sobre a educação de bebês no Brasil Elenice de Brito Teixeira Silva, Vanessa Ferraz Almeida Neves

PDF 1-19

Desvendando as pedagogias da creche: o que são práticas pedagógicas transmissivas em um berçário? Andréa Costa Garcia, Mônica Appezzato Pinazza, Maria Carmen Silveira Barbosa

PDF 1-21

“Pode deixar rasgar?” Relação e subjetividade no cotidiano com bebês e livros na creche Nazareth Salutto

PDF 1-19

A relação entre adultos e crianças na educação infantil: reflexões emergentes no observatório da cultura infantil – OBECI Paulo Sergio Fochi

PDF 1-18

Compreensões de práticas pedagógicas em educação infantil: olhares sobre o ambiente de um centro infantil de idades integradas na Dinamarca Lenira Haddad

PDF 1-16

Initial professional studies for working with children under-three: Contemporary trends in Europe and Australasia Sara Barros Araújo, Katherine Bussey

PDF (English) 1-18

Agrinido, um encontro das crianças com a natureza em territórios rurais, na Itália Catarina Moro

PDF 1-19

Jornadas de envolvimento parental em creche – um estudo longitudinal Joao Manuel Formosinho, Filipa Passos

PDF 1-19

Dossiê - Educação de surdos e suas interfaces com as políticas linguísticas

Apresentação do Dossiê Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Sueli Fernandes

PDF 1-7

Políticas Linguísticas na Educação de Surdos em Portugal Paulo Vaz Carvalho, Ana Mineiro

PDF 1-11

O(s) lócus da oferta da educação bilíngue para surdos segundo os planos estaduais e distrital de educação Rubia Carla Donda da Silva, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

PDF 1-17

Discursos sobre a educação bilíngue para surdos: pesquisas e dados estatísticos nas relações de saber-poder-verdade que produzem essa educação Ingrid Ertel Stürmer-Ingrassia

PDF 1-22

Interfaces entre políticas linguísticas e políticas educacionais: reflexões sobre a educação bilíngue para surdos Anne Caroline e Silva Goyos Nascimento, Sueli de Fátima Fernandes, Jefferson Diego de Jesus

PDF 1-18

Literatura de Língua de Sinais, Educação Surda e suas interfaces com as políticas linguísticas Rachel Sutton-Spence

PDF 1-16

Surdos que se constroem surdos: O despontar de um movimento linguístico-cultural Francisco Uelison da Silva, Ana Dorziat

PDF 1-19

Do (re)conhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras) à luta pela construção de uma política linguística bilíngue em Breves-Pará Huber Kline Guedes Lobato, José Anchieta de Oliveira Bentes

PDF 1-17

Visão de professores de Libras de instituições de ensino superior acerca do trabalho pedagógico e da ação docente nesta disciplina Silvana Mendonça Lopes Valentin, Ana Paula Berberian, Daniel Vieira da Silva, Ana Cristina Guarinello

PDF 1-24

Entrevistas

Avaliação da Pós-Graduação em Educação: entrevista com Ângelo Ricardo de Souza (UFPR/CAPES) Fábio Lopes Alves, Claudia Barcelos de Moura Abreu, Adrian Alvarez Estrada, Valdecir Soligo

PDF PDF (English) 1-22

Resenhas

Redefinições das Fronteiras entre o Público e o Privado: implicações para a democratização da Educação Jonas Tarcísio Reis

PDF 1-7

Contestando o capitalismo: elementos para uma crítica emancipatória Renata Porcher Scherer

PDF 1-4

AVALIADORES/AS 2020

Avaliadores/as ad hoc 2020

PDF 1-4