Os discursos já-ditos sobre/na Educação a Distância na formação inicial de professor de Língua Portuguesa

Autores

  • Nívea Rohling Docente do Programa de Pó-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná/Câmpus Curitiba

Resumo

Este artigo apresenta uma análise de produções discursivas de licenciandos de um curso de Letras-Português-EaD de uma universidade pública localizada no sul do Brasil. A análise tematiza a valoração axiológica desses sujeitos com relação à modalidade de educação a distância. O estudo balizou-se pela elaboração teórica do Círculo de Bakhtin. Os dados da pesquisa compõem-se de 106 enunciados de fóruns, postados no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem no período de 2009 a 2011. No tocante às regularidades discursivas observadas, os enunciados apontam para a reenunciação de discursos já-ditos sobre a EaD no que se refere à qualidade de ensino e ao discurso da autonomia do estudante nessa modalidade de educação.

Palavras-chave: discursos já-ditos, EaD, horizonte valorativo.

Biografia do Autor

Nívea Rohling, Docente do Programa de Pó-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná/Câmpus Curitiba

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina. Docente do Programa de Pós-Graduação em Estudo de Linguagens (PPGEL) da UTFPR Campus Curitiba.

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Publicado

2015-11-29

Como Citar

Rohling, N. (2015). Os discursos já-ditos sobre/na Educação a Distância na formação inicial de professor de Língua Portuguesa. Calidoscópio, 13(3), 316–328. Recuperado de https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2015.133.04

Edição

v. 13 n. 3 (2015): setembro/dezembro

Seção

Artigos

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