What are open educational resources? Limits and possibilities in discourses

Authors

  • Daniervelin Renata Marques Pereira Universidade Federal do Triângulo Mineiro
  • Joyce Vieira Fettermann Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
  • Danilo Rodrigues César Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Abstract

The aim of this text is to put the definition of Open Educational Resources (OER, in English) into discussion, through a sequence of posts in the group Recursos Educacionais Abertos, from Facebook, from December 06th to 14th, 2015. Through the semiotic tensive tools, we propose a discursive analysis of the four topics of questions and answers that organize the posts. In dialogue, we present some views about OER as contribution to the construction of the concept. This paper is subscribed, then, between the discourse on the definition and the definitions found in the literature, being also an attempt to find the limits and possibilities on the OER.

Keywords: Open Educational Resources, discourse, definition.

Author Biographies

Daniervelin Renata Marques Pereira, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

É doutora em Letras pela Universidade de São Paulo (USP), com período-sanduíche (na Université Paris 8 (Paris-FR)). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), graduada em Letras-Licenciatura Português/Francês pela Faculdade de Letras/UFMG. Atualmente, é professora adjunta da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Desde 2009, é membro do grupo Texto Livre: Semiótica e Tecnologia, vinculado à Faculdade de Letras/UFMG e financiado pelo CNPq. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes campos: Semiótica Discursiva, Linguagem e Tecnologia, Educação a Distância, Cultura Livre, Educação do Campo, Leitura e Produção de textos, Letramento, Editoração de textos e Estilo dos gêneros digitais

Joyce Vieira Fettermann, Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro

Mestra em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF), em Campos dos Goytacazes/RJ. Especialista em Língua Inglesa e graduada em Letras com habilitação para Inglês pelo Centro Universitário São José em Itaperuna/RJ. Possui qualificação para professores de inglês da Cambridge University - TKT (Teaching Knowledge Test). Atua como docente de Língua Inglesa na rede pública de ensino do Rio de Janeiro e no CNA Idiomas. Atuou também como professora no curso de Pós-graduação lato-sensu em Letras/Inglês Centro Universitário São José em Itaperuna/RJ, com as disciplinas: Compreensão e Produção Oral da Língua Inglesa e Novas Tecnologias Aplicadas ao Ensino de Línguas Estrangeiras. Atualmente, desenvolve pesquisas voltadas à integração do uso das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs) ao ensino da Língua Inglesa, com o aporte da Linguística Aplicada ao ensino de línguas; Formação de professores; e Recursos Educacionais Abertos para o ensino de línguas.

Danilo Rodrigues César, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Doutor em difusão do conhecimento e Mestre em educação, ambos pela Universidade Federal da Bahia com o tema robótica livre. Graduado em Tecnologia em Processamento de Dados (TPD), Licenciado em Matemática e Informática pelo CEFET-MG, Especialialista em Rede de Computadores, Pós-graduado em Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio na Modalidade Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), Foi Analista de Sistemas da Empresa de Informática e Informação do Município de Belo Horizonte (PRODABEL S.A.) - Minas Gerais. Um dos desenvolvedores GNU/LINUX Libertas para administração pública. Participou do projeto de informatização das escolas municipais do Município de Belo Horizonte. Participação no projeto KLogo-Turtle. Ministra aulas de Eletrônica Digital, Arquitetura e Organização de Computadores, Robótica e Automação Industrial, Educação e Tecnologias Contemporâneas, Microprocessadores e Sistemas Operacionais. Membro do Projeto Software Livre - MG (PSL-MG). Recebeu o prêmio Telemar de Inclusão Digital pelo projeto Robótica Livre. É coordenador do GT de Educação e Tecnologias da Rede Municipal de Ensino de Uberaba.

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Published

2016-12-06

How to Cite

Pereira, D. R. M., Fettermann, J. V., & César, D. R. (2016). What are open educational resources? Limits and possibilities in discourses. Calidoscópio, 14(3), 458–465. Retrieved from https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2016.143.09

Issue

Vol. 14 No. 3 (2016): September/December

Section

Articles

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