Educação escolar e educação na cidade – aproximações e distanciamentos

Resumo

Este artigo discute a relação entre educação escolar e educação na cidade, identificando aproximações e distanciamentos para a concretização da educação integral. Analisa-se o conceito de cidades educadoras e suas implicações para as políticas educacionais. Argumenta-se que a escola tem papel fundamental na transmissão dos conhecimentos historicamente acumulados, mas precisa dialogar com o território. A cidade é compreendida como espaço educativo que oferece experiências formativas complementares. Defende-se uma concepção ampliada de cidadania que envolve direitos civis, políticos e sociais como horizonte para a formação integral. Conclui-se que é possível e desejável buscar uma integração entre educação escolar e educação na cidade, preservando a especificidade da escola e ampliando a compreensão dos espaços formativos urbanos. Isso requer políticas públicas e práticas intersetoriais que articulem diferentes áreas na construção de cidades educadoras, fortalecendo simultaneamente a escola em sua função primordial de garantir o acesso aos conhecimentos que permitem o desenvolvimento pleno dos educandos.