Vol. 15 Núm. 3 (2017): setembro/dezembro

Apresentação

Apresentação

Larissa Moreira Brangel, Ana Maria Stahl Zilles (Autor/a)

404-406
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Dinamismo lexical nas redes sociais: contribuições para a Lexicografia

Fábio Henrique de Carvalho Bertonha, Claudia Zavaglia (Autor/a)

407-416
- PDF (Português (Brasil))
Dicionários e outras ferramentas online para a leitura-compreensão em francês como língua estrangeira em contexto de aprendizagem

Sandra Dias Loguercio (Autor/a)

417-432
- PDF (Português (Brasil))
A representação do gênero em dicionários monolíngues dos idiomas alemão, espanhol e português: uma análise crítica feminista de verbetes referentes às profissões

Giselly Oliveira de Andrade, Gislene Lima Carvalho, Romana Castro Zambrano (Autor/a)

433-442
- PDF (Português (Brasil))
Os termos preservação, restauração, conservação e conservação preventiva de bens culturais: uma abordagem terminológica

Silvana de Fátima Bojanoski, Francisca Ferreira Michelon, Cleci Bevilacqua (Autor/a)

443-454
- PDF (Português (Brasil))
A metáfora e a metonímia na categorização do conhecimento: o caso da terminologia da fauna e da flora

Sabrina de Cássia Martins (Autor/a)

455-461
- PDF (Português (Brasil))
Los Géneros del Conocimiento en Textos Escolares de educación primaria

Romualdo Ibáñez, Fernando Moncada, Felipe Cornejo, Valeria Arriaza (Autor/a)

462-476
- PDF
Argumentação e produção de texto: desafios e possibilidades no Ensino Médio

Bárbara Olímpia Ramos de Melo, Simone Rego Fontinele (Autor/a)

477-489
- PDF (Português (Brasil))
Identificação da unidade central de textos dissertativo-argumentativos em contexto de avaliação

Juliano Desiderato Antonio, Kátia Roseane Cortez dos Santos, Camila Cristiane Moreschi, Daniella Paes da Silva (Autor/a)

490-499
- PDF (Português (Brasil))
Estudio de caso sobre una experiencia de alfabetización multimodal crítica a través del cine

Patricia Baeza Duffy, Carolina Badillo (Autor/a)

500-515
- PDF
A identidade docente discursivizada em comentários online: reenunciação e discursos de resistência

Nívea Rohling, Vilson Rodrigo Diesel Rucinski (Autor/a)

516-528
- PDF (Português (Brasil))
Representação midiática da violação de direitos e da violência contra pessoas em situação de rua no Correio Web

Viviane de Melo Resende, Ingrid da Silva Ramalho (Autor/a)

529-541
- PDF (Português (Brasil))
Corpo, imagem e sentido: uma leitura dos processos discursivos e descontinuidades nas redes sociais

Aracy Graça Ernst, Janaina Cardoso Brum (Autor/a)

542-549
- PDF (Português (Brasil))
As tecnologias de informação e comunicação (TICs) no ensino de Língua Portuguesa: uma análise de sugestões de aulas disponíveis no Portal do Professor

Maria Aparecida Resende Ottoni, Walleska Bernardino Silva (Autor/a)

550-556
- PDF (Português (Brasil))
Emoções no desenvolvimento de habilidades orais com tecnologias digitais

Rodrigo Camargo Aragão, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva, Ronaldo Corrêa Gomes Junior (Autor/a)

557-566
- PDF (Português (Brasil))
Traduções brasileiras de textos especializados nos últimos sessenta anos e visibilidade dos tradutores

Janine Pimentel (Autor/a)

567-576
- PDF (Português (Brasil))

Entrevista

Semântica de Frames e pesquisa sobre o dialeto alemão-texano: uma entrevista com Hans C. Boas

Rove Chishman, Diego Spader de Souza, Hans C. Boas (Autor/a)

577-580
- PDF (English)

Vol. 15 Núm. 3 (2017): setembro/dezembro

Apresentação

Apresentação

Artigos

Dinamismo lexical nas redes sociais: contribuições para a Lexicografia

Dicionários e outras ferramentas online para a leitura-compreensão em francês como língua estrangeira em contexto de aprendizagem

A representação do gênero em dicionários monolíngues dos idiomas alemão, espanhol e português: uma análise crítica feminista de verbetes referentes às profissões

Os termos preservação, restauração, conservação e conservação preventiva de bens culturais: uma abordagem terminológica

A metáfora e a metonímia na categorização do conhecimento: o caso da terminologia da fauna e da flora

Los Géneros del Conocimiento en Textos Escolares de educación primaria

Argumentação e produção de texto: desafios e possibilidades no Ensino Médio

Identificação da unidade central de textos dissertativo-argumentativos em contexto de avaliação

Estudio de caso sobre una experiencia de alfabetización multimodal crítica a través del cine

A identidade docente discursivizada em comentários online: reenunciação e discursos de resistência

Representação midiática da violação de direitos e da violência contra pessoas em situação de rua no Correio Web

Corpo, imagem e sentido: uma leitura dos processos discursivos e descontinuidades nas redes sociais

As tecnologias de informação e comunicação (TICs) no ensino de Língua Portuguesa: uma análise de sugestões de aulas disponíveis no Portal do Professor

Emoções no desenvolvimento de habilidades orais com tecnologias digitais

Traduções brasileiras de textos especializados nos últimos sessenta anos e visibilidade dos tradutores

Entrevista

Semântica de Frames e pesquisa sobre o dialeto alemão-texano: uma entrevista com Hans C. Boas

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