A dinamicidade das práticas discursivas de uma comunidade virtual de aprendizagem

Autores

  • Valeska Virgínia Soares Souza Universidade Federal de Uberlândia

Resumo

Com a possibilidade de salas de aula virtuais nas quais convergem texto, áudio e vídeo, em plataformas únicas de comunicação,defendo que os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) configurados nessas plataformas (sistemas de gerenciamento de cursos) devam ser considerados comunidades virtuais de aprendizagem, que emergem a partir das ações dos agentes no ambiente. Neste artigo, apresento a investigação de uma comunidade virtual de aprendizagem no que se refere a dinâmicas emergentes, em termos de práticas discursivas. Para conduzir a pesquisa, segui os pressupostos da Teoria dos Gêneros, de Swales (1990, 1998, 2004) e do Paradigma da Complexidade. O estudo constituiu-se uma pesquisa descritiva de natureza qualitativa e de orientaçãoetnográfica virtual (Hine, 2000). Após analisar a produção textual nos links Perfil, Diário de bordo, Correio, Fórum e Bate-papo, observei que características dos discursos oral e escrito se mesclaram na produção textual dos membros da comunidade discursiva; diferentes gêneros encaixaram-se nos diferentes suportes; e o propósito comunicativo se mostrou parte importante dessa rede complexa.


Palavras-chave: comunidades virtuais de aprendizagem, gêneros, Complexidade.

Biografia do Autor

Valeska Virgínia Soares Souza, Universidade Federal de Uberlândia

Valeska Virgínia Soares Souza possui graduação em Letras, especialização em ensino e aprendizagem de língua inglesa, mestrado em Linguística, com foco em letramento digital, pela Universidade Federal de Uberlândia (2007), doutorado em Linguística Aplicada, na linha de pesquisa Linguagem e Tecnologia, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011). Trabalha com ensino de línguas desde 1989. Seu interesse de pesquisa está relacionado ao uso de novas tecnologias de informação e comunicação para a aprendizagem de línguas. Atualmente, compõe o quadro de professores da Universidade Federal de Uberlândia e desenvolve suas atividades no Instituto de Letras e Linguística e no CEAD/UFU.

Downloads

Publicado

2012-11-19

Como Citar

Souza, V. V. S. (2012). A dinamicidade das práticas discursivas de uma comunidade virtual de aprendizagem. Calidoscópio, 10(3), 256–269. Recuperado de https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/1768

Edição

v. 10 n. 3 (2012): Setembro/Dezembro

Seção

Artigos

Licença

Concedo à Calidoscópio o direito de primeira publicação da versão revisada do meu artigo, licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista).

Afirmo ainda que meu artigo não está sendo submetido a outra publicação e não foi publicado na íntegra em outro periódico e assumo total responsabilidade por sua originalidade, podendo incidir sobre mim eventuais encargos decorrentes de reivindicação, por parte de terceiros, em relação à autoria do mesmo.

Também aceito submeter o trabalho às normas de publicação da Calidoscópio acima explicitadas.