O ENSINO DO FRANCÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA CRIANÇAS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Abstract

Este artigo é um dos resultados da pesquisa de mestrado realizada em Brasília em 2014. O objetivo é apresentar uma sequência didática nos seus princípios e na sua elaboração. A sistematização em quadros pretende apresentar de forma sistemática e de fácil leitura o conteúdo trabalhado e a forma de abordagem. Apesar de ser uma pesquisa com a língua francesa como língua estrangeira para crianças brasileiras as reflexões e sistematizações aqui propostas pretendem atender qualquer professor de língua estrangeira para crianças. A competência oral, a manipulação e o contexto foram três noções norteadoras no desenvolvimento das aulas dada a idade das crianças, de 4 e 7 anos.