Memórias de professoras: (re)pensando a formação docente e o trabalho na creche

Autores

  • Carla de Oliveira Universidade Estadual de Campinas - Unicamp.
  • Maria do Carmo Martins Universidade Estadual de Campinas - Unicamp

DOI:

https://doi.org/10.4013/edu.2017.213.12476

Resumo

O artigo aborda historicamente a formação profissional para o trabalho com a educação infantil, tomando por objeto uma creche universitária paulista e as experiências de formação que ocorreram com seu grupo de professoras. Nele, veiculamos as memórias dessas profissionais, em uma dinâmica de produção de pesquisas que utiliza entrevistas, em articulação a demais documentos impressos, encontrados nos arquivos da instituição. Insere-se na história da formação docente, refletindo sobre políticas e culturas da formação de educadores. Como resultado, verifica-se como as depoentes vinculam suas experiências de trabalho e a experiência acadêmica, revisitando suas práticas e promovendo a emergência de novos significados para suas carreiras e o trabalho pedagógico. Por fim, refletimos sobre a busca por uma identidade profissional docente da educação infantil, em especial em relação aos que trabalham com crianças de 0 a 3 anos de idade.

Palavras-chave: Educação infantil, memória educacional, formação docente.

Biografia do Autor

Carla de Oliveira, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp.

Professora de Educação Infantil, doutoranda em Educação. Faculdade de Educação da Unicamp, Linha de Pesquisa: Educação e história Cultural, grupo memória.

Maria do Carmo Martins, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp

Professora Doutora da Faculdade de Educação da Atua no Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte - DELART -  e na Linha de Pesquisa: Educação e história Cultural, grupo memória.

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Publicado

2017-12-30

Edição

v. 21 n. 3 (2017): Setembro/Dezembro

Seção

Artigos

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