Psychological care to sexual violence in children and adolescents: An integrative literature review

Authors

  • Lucas Rossato Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Psiquiátrica.
  • Tales Vilela Santeiro Universidade Federal do Triângulo Mineiro Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
  • Sabrina Martins Barroso Universidade Federal do Triângulo Mineiro Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
  • Fabio Scorsolini-Comin Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Psiquiátrica.

DOI:

https://doi.org/10.4013/ctc.2018.113.02

Abstract

This study is an integrative literature review aiming at showing characteristics of the psychological care for people in situations of sexual violence against children and adolescents. The search was made in the SciELO, PePSIC and Lilacs databases. We found 42 empirical studies or experience reports published between January/2006 and October/2017. The data were grouped into three thematic categories. For the category “population”, it was evidenced care for children and adolescents; for “context, modality, and place of care”, individual and group modalities, psychological clinic at university, Reference Center, and Reference Center Specialized in Social Assistance were observed; as for “instruments, techniques and theoretical approach”, scales, psychological tests, interviews, and psychological and clinical evaluations were used with theoretical, psychoanalytical, psychodramatic, and cognitive-behavioral approaches. The presented results can help future interventions of students and professionals of Psychology that research and work with sexual violence against children and adolescents.

Keywords: sexual abuse, child abuse, violence in the family.

Author Biographies

Lucas Rossato, Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Psiquiátrica.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Goiás - Regional Jataí (2013) e mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Foi bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG). Atualmente é doutorando no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Psiquiátrica, na Escola de Enfermafem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

Tales Vilela Santeiro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro Programa de Pós-Graduação em Psicologia.

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de Franca (1998), mestrado em Psicologia Clínica pela PUC-Campinas (2000) e doutorado em Psicologia como Profissão e Ciência pela PUC-Campinas (2004). Avaliador cursos de graduação e revisor ad hoc de itens do BNI-ENADE 2015 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Professor Adjunto do Departamento de Psicologia do Instituto de Educação, Letras, Artes, Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (IELACHS-UFTM), Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFTM (PPGP-UFTM) e Coordenador do Centro de Estudos e Pesquisa em Psicologia Aplicada (CEPPA) da UFTM.

Sabrina Martins Barroso, Universidade Federal do Triângulo Mineiro Programa de Pós-Graduação em Psicologia.

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), Especialista em Desenvolvimento Humano (UFMG), Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Doutora em Saúde Pública (Epidemiologia) pela UFMG. Professora adjunta da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, coordenadora do Núcleo de Avaliação Psicológica e Investigações em Saúde (NAPIS) e do Laboratório de Avaliação Psicológica (LAP).

Fabio Scorsolini-Comin, Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Psiquiátrica.

Professor do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP). Docente do Programa de Pós-graduação em Enfermagem Psiquiátrica da EERP-USP e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFTM (PPGP-UFTM). Psicólogo (Bacharelado, Licenciatura e Formação de Psicólogo) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). Mestre e Doutor em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Realizou Doutorado Sanduíche na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal), sob supervisão da Profa. Dra. Anne Marie Germaine Victorine Fontaine (USP/Santander). Realizou Pós-Doutorado na Universidade de São Paulo, na área de Tratamento e Prevenção Psicológica (Bolsa PDJ-CNPq). Especialista em Gestão da Educação: Supervisão Educacional e em Gestão da Educação: Administração Escolar. Coordenador do PROSA - Laboratório de Investigações sobre Práticas Dialógicas e Relacionamentos Interpessoais (UFTM-CNPq). Pesquisador do Laboratório de Ensino e Pesquisa em Psicologia da Saúde (LEPPS-USP-CNPq), do Laboratório de Etnopsicologia (FFCLRP-USP) e do grupo A Análise do Discurso e suas Interfaces (USP-CNPq). Editor Chefe da Revista da SPAGESP (Sociedade de Psicoterapias Analíticas Grupais do Estado de São Paulo) (Qualis CAPES Psicologia B1). Editor Associado da Paidéia (USP Ribeirão Preto) (Qualis CAPES Psicologia A1) e da Temas em Psicologia/Trends in Psychology (Qualis CAPES Psicologia A2). Membro do conselho editorial do The Journal of Happiness & Well-Being e da REFACS (Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social).

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Published

2018-11-23

Issue

Vol. 11 No. 3 (2018): Sep-Dec

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