Diversidade e densidade lexical em textos escritos por alunos recém-alfabetizados: um estudo descritivo de produções individuais e em díades

Autores

  • Elian da Silva Santos UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
  • Eduardo Calil
  • Luísa Álvares Pereira
  • Rosa Lídia Coimbra

Resumo

A Diversidade Lexical (DiL) e a Densidade Lexical (DeL) podem caracterizar textos pertencentes a um determinado gênero, relacionando-os com sua riqueza lexical e com a quantidade de informações que contêm. Este estudo pretende analisar a presença desses dois aspectos em textos produzidos por alunos portugueses de 7 anos de idade na mesma sala de aula (2º ano), estudando textos escritos individualmente e em díades. A partir de oito propostas de produção textual, nas quais o professor pediu a 12 alunos que inventassem histórias, constituímos um corpus com 24 produções individuais e 36 produções em duplas. A unidade de medida adotada para DiL foi a TTR. Para calcular a DeL, foi dividido o número total de itens lexicais pelo total de palavras escritas em cada texto produzido. Os resultados obtidos mostraram que a DeL entre os textos individuais e os textos em dupla é estável, sem variação significativa. No entanto, para DiL, esses textos mostram uma maior variação, e uma relação inversamente proporcional. Comparando apenas as produções individuais, verificou-se uma tendência para o aumento da DeL, especialmente nas produções que tiveram baixa pontuação na 1ª proposta. Foi perceptível uma tendência de aumento da quantidade de palavras entre as duas produções individuais dos alunos. Apesar de esse fato sugerir que os alunos começaram a escrever textos mais longos, a tendência decrescente de DiL permaneceu ao longo das produções.

Palavras-chave: texto escolar, escrita colaborativa, densidade lexical, diversidade lexical.

Biografia do Autor

Elian da Silva Santos, UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas. Membro do Laboratório do Manuscrito Escolar LAME.

Eduardo Calil

Doutorado em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas, Brasil(1995)Professor Associado 4 da Universidade Federal de Alagoas , Brasil

Luísa Álvares Pereira

Doutorado em Didáctica do Português pela Universidade de Trás-os- Montes e Alto Douro, Portugal(1999)
Nomeação Definitiva da Universidade de Aveiro , Portugal

Rosa Lídia Coimbra

Concluiu Doutoramento em Linguística Portuguesa pela Universidade de Aveiro em 1999. É Professor Auxiliar na Universidade de Aveiro.

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Publicado

2018-05-04

Como Citar

Santos, E. da S., Calil, E., Pereira, L. Álvares, & Coimbra, R. L. (2018). Diversidade e densidade lexical em textos escritos por alunos recém-alfabetizados: um estudo descritivo de produções individuais e em díades. Calidoscópio, 16(1), 25–32. Recuperado de https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2018.161.03

Edição

v. 16 n. 1 (2018): Janeiro/Abril

Seção

Artigos

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