La receta de cocina, un recurso multidimensional para la enseñanza-aprendizaje de las lenguas

Autores

  • Ines María Garcia-Azkoaga Universidad del País Vasco

DOI:

https://doi.org/10.4013/cld.2020.183.09

Resumo

El objetivo de este trabajo es mostrar que la receta de cocina es un género textual que no solo permite trabajar aspectos comunicativos y lingü.sticos de la lengua, sino también aspectos multiculturales de diversa índole. Considerando que el lenguaje es algo más que un compendio de reglas gramaticales, desde una perspectiva comunicativa, el trabajo adopta el texto como unidad de análisis y se fija en la receta de cocina como género textual. Se analizan recetas escritas en español por niños bilingües (shipibo-español) de educación primaria. El análisis de las características textuales y lingü.sticas de los escritos de esos alumnos permite establecer un inventario de los aspectos que pueden explotarse didácticamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua. El trabajo muestra que la receta permite trabajar aspectos comunicativos y normativos, además de aspectos culturales e idiomáticos que de otra forma quedarían fuera de la reflexión didáctica.

Palabras clave: Género textual; Aprendizaje de lenguas; Escritura de recetas; Multilingüismo y multiculturalismo.

Biografia do Autor

Ines María Garcia-Azkoaga, Universidad del País Vasco

La Dra. Ines Mª Garcia Azkoaga es profesora titular de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Trabaja en el Departamento de Lengua Vasca y Comunicación y ha trabajado también en el Departamento de Didáctica de la Lengua y de la Literatura.

Es miembro del equipo de investigación consolidado HIJE de la UPV/EHU. Su ámbito de investigación es el aprendizaje de las lenguas y el estudio de textos y discursos producidos en contextos multilingües. Ha sido presidenta de la sección de educación de la Sociedad de Estudios Vascos y es miembro de la Cátedra Unesco de Patrimonio Lingüístico Mundial.

Publicado

2020-11-04