As práticas escolares a partir do uso dos Museus Escolares nos estabelecimentos de ensino paulista (1895-1940)

Autores

  • Camila Marchi

DOI:

https://doi.org/10.4013/rlah.v5i16.741

Resumo

Este artigo se propõe a estudar as práticas de ensino desenvolvidas a partir do uso dos museus escolares nos estabelecimentos de ensino paulista no período de 1895 a 1940. Essa periodização foi delimitada especialmente pela análise de fotografias de museus escolares em diferentes estabelecimentos de ensino paulista. Os museus escolares estão ligados ao desenvolvimento do método intuitivo e das lições de coisas. O termo museu escolar é polissêmico pois são apresentados de diferentes formas. O objetivo deste artigo é identificar as diferentes tipologias de museus escolares nos estabelecimentos de ensino paulista bem como as práticas de ensino desenvolvidas a partir do uso de diferentes tipos de museus. A pesquisa foi feita a partir da análise de documentação escrita e iconográfica. Este artigo é resultado da dissertação de mestrado “Museus Escolares no Estado de São Paulo (1879-1942) defendida em 2015.

Palavras-chave: museu escolar. Prática de ensino. Cultura material escolar.

 

Biografia do Autor

Camila Marchi

Mestre em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2015). Especialização em História, Sociedade e Cultura pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2013). Possui graduação em História pela Universidade Camilo Castelo Branco (2010). Professora de História na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo de 2012 até 2015. Trabalha atualmente como Professora de História na Secretaria da Educação do Município de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação.

Downloads

Publicado

2016-12-14

Edição

v. 5 n. 16 (2016): Agosto/ Dezembro

Seção

Artigos

Licença

A submissão de originais para este periódico implica na transferência, pelo (s) autor (es), dos direitos de publicação digital. Os direitos autorais para os artigos publicados são do autor, com direitos do periódico sobre a primeira publicação. O (s) autor (es) declara que, em caso de aceitação do artigo, a Revista Latino-Americana de História passa a ter os direitos autorais a ele referentes, que se tornarão propriedade exclusiva da Revista, sendo vedada qualquer reprodução, total ou parcial, em qualquer outra parte ou meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem a citação deste periódico como  meio da publicação original. Em virtude de sermos um periódico de acesso aberto, permite-se o uso gratuito dos artigos em aplicações educacionais e acadêmicas, desde que citada a RLAH como fonte. Informamos que a revista possui a licença Creative Commons Attribution 3.0 License de direitos autorais.