Desafios da Gestão na Educação Infantil: Entre Concepções e Práticas de Gestoras
DOI:
https://doi.org/10.4013/edu.2019.233.16640Resumo
O artigo tematiza concepções e práticas de gestoras por meio de suas narrativas no âmbito da Educação Infantil. Como recurso argumentativo, apresentam-se elementos de uma pesquisa de Mestrado em Educação, realizada em duas creches públicas no sul do estado de Santa Catarina. As narrativas das gestoras deslindam pensar desafios que envolvem a gestão democrática na Educação Infantil. A gestão nesse espaço é, muitas vezes, reduzida às questões administrativas, obscurecendo as questõespedagógicas no trabalho gestor. A singularidade dos sujeitos e as possibilidades de participação das famílias, professoras e outros profissionais são secundarizadas. A participação das crianças, desde bebês, é invisibilizada, refletindo o lugar que elas ocupam na instituição. Acreditamos que tais con(tra)dições revelam a precariedade da experiência democrática nesses espaços e, sobretudo, a pouca visibilidade dessa discussão no trabalho de gestor na Educação Infantil.
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