GORGES, G. H.; BAILER, C. Do normativo à pluralidade: percepções de professores sobre o ensino de inglês como língua franca no contexto do Novo Ensino Médio. Calidoscópio, [S. l.], v. 23, p. 1–17, 2025. DOI: 10.4013/cld.2025.216.03. Disponível em: https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/28463. Acesso em: 25 jan. 2026.