Emociones precisas: fabricación digital en la enseñanza de la arquitectura

Autores

  • Rodrigo García Alvarado
  • Rodrigo Lagos
  • Pedro Salcedo
  • Mario Ramos
  • Claudio Labarca
  • Underlea Bruscato

DOI:

https://doi.org/10.4013/arq.2009.52.06

Resumo

La formación arquitectónica debe desarrollar habilidades técnicas y estéticas para realizar proyectos de construcción. Las nuevas maquinas de fabricación digital permiten elaborar modelos materiales de los diseños, así como elementos constructivos industrializados, generando nuevas capacidades que deben ser adecuadamente integradas en la enseñanza profesional. El artículo analiza implicancias de estas tecnologías en la formación arquitectónica basado en siete experiencias educacionales. Se describen brevemente actividades realizadas en instituciones de Chile, Brasil y Argentina, con distintos equipamientos, duraciones y contenidos, revisando su contribución en el aprendizaje de aspectos constructivos y la vinculación con la enseñanza de proyectos, la motivación y creatividad. Se identifica la influencia de estas tecnologías en la comprensión material y en las lógicas de diseño, que evolucionan del desarrollo de formas globales a sistemas de ejecución, modificando la condición cognitiva de los proyectos. Además se revisa su proyección industrial y social, ya que la automatización de la construcción generan transformaciones productivas. Se plantea finalmente que estos nuevos recursos obligan a revisar la acción profesional y educative en arquitectura, motivando una elaboración más precisa de las cualidades del diseño.

Palabras clave: proyecto, enseñanza de la arquitectura, fabricación digital.

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Publicado

2021-05-24

Como Citar

Alvarado, R. G., Lagos, R., Salcedo, P., Ramos, M., Labarca, C., & Bruscato, U. (2021). Emociones precisas: fabricación digital en la enseñanza de la arquitectura. Arquitetura Revista, 5(2), 122–136. https://doi.org/10.4013/arq.2009.52.06

Edição

v. 5 n. 2 (2009): Jul-Dez

Seção

Artigos

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