Perfil do autor

Cunha, Érika Virgílio Rodrigues da, Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil

  • v. 22, n. 1 (2018): Janeiro/Março - Dossiê: Políticas de Currículo e Docência: significados, impasses e desafios no contexto Iberoamericano
    Sentidos de formação continuada de professores para o CEFAPRO em Mato Grosso: a performatividade como a (boa) qualidade da educação
    Resumo  PDF


ISSN 2177-6210 - Melhor visualizado no Mozilla Firefox

 

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