v. 19, n. 3 (2015)

Setembro/Dezembro

Sumário

Editorial

Apresentação PDF
Gelsa Knijnik 300-301

Artigos

Que sujeito? Possibilidades de diálogos entre Michel Foucault e Walter Benjamin e suas contribuições para os estudos curriculares PDF
Maria Inês Petrucci-Rosa, Tacita Ansanello Ramos 302-312
Sobre a pedagogização da experiência urbana: o projeto da cidade educadora PDF
Elisa Vieira, Julio Groppa Aquino 313-324
A pesquisa como construção coletiva: olhares em trilhas para pensar a formação continuada de professores PDF
Eduardo Antonio de Pontes Costa 325-334
Antropologia da Ciência e Educação: reflexões sobre a Sociologia no Ensino Médio sob o idioma da coprodução PDF
Graziele Ramos Schweig 335-344
A recontextualização das competências na educação profissional: uma análise a partir da sociologia da educação PDF
Roberta de Carvalho Nobre Palau, Mauro Augusto Burkert Del Pino 345-356
Ensino Religioso nas escolas e as suas representações PDF
Terezinha Souza Pacheco, Ariane Franco Lopes da Silva 357-367
As histórias de vida na formação de educadores de adultos PDF
Maria Conceição Antunes 368-380
Diferentes formas de ser uma menina na escola: apontamentos sobre feminilidades e os processos de inclusão/exclusão PDF
Leandro Teofilo de Brito, Mônica Pereira dos Santos 381-389
O hoje e o amanhã na inclusão dum adulto com deficiência intelectual num lar residencial português na região de Coimbra PDF
Ernesto Candeias Martins, Estela Maria Nunes Martins 390-400
A cultura lúdica infantil em parques públicos: Qual o espaço e tempo para brincar? PDF
Gabriela Dias Sartori, Fernando Donizete Alves, Aline Sommerhalder 401-408
Narrativas sobre velhice e infância: uma análise do filme Up: Altas Aventuras PDF
Maria Carolina da Silva Caldeira 409-416
Os corpos ausentes na Educação a Distância PDF
Karla Saraiva 417-425

Resenhas

Habilidades, competencias y experticias PDF (Español)
Armando Aroca-Araujo 426-428


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