v. 23, n. 2 (2019)

Abril/Junho

Sumário

Editorial

Apresentação PDF
Isabel Bilhão 207-208

Artigos

Orfandade instituída e legalmente amparada: reflexões críticas sobre o “novo” Ensino Médio brasileiro PDF
Jenerton Arlan Schütz, Vânia Lisa Fischer Cossetin 209-224
Sociabilidade e discriminação entre grupos de adolescentes-juvenis no Ensino Médio PDF
Wilma Baía Coelho, Carlos Aldemir Farias da Silva 225-241
A educação moral em Emile Durkheim e as disputas contemporâneas em torno do sistema formal de ensino brasileiro. PDF
Bruno de Souza Lessa, Ana Clara Aparecida Alves de Souza, Célia Elizabete Caregnato 242-256
As políticas de expansão para educação superior dos governos do Partido dos Trabalhadores (2003-2016): inclusão e democratização? PDF
Suely Ferreira 257-272
O pathos da ação: notas sobre responsabilidade docente e singularidade PDF
Diogo Bogéa 273-286
Sulear as práticas: uma direção a partir do parentesco intelectual entre Paulo Reglus Neves Freire e Boaventura de Sousa Santos PDF
Ana Lucia Souza de Freitas 287-300
A Lei 10.639/03 como potencial decolonizadora do currículo: tessituras e impasses PDF
Débora Ribeiro 301-315
Invisibilidade social e leitura literária de crianças – um estudo sobre “Os Invisíveis”, de Freitas e Moriconi PDF
Rosa Maria Hessel Silveira, Darlize Teixeira de Mello, Liége Freitas Barbosa 316-337
Discursos de inclusão e o bloqueio das diferenças PDF
Talita Vidal Pereira, Renata Leite Oliveira 338-351
Brincar como prática social da pequena infância em contexto de Educação Infantil: aprender para a vida PDF
Maria Elisa Nicolielo, Aline Sommerhalder, Fernando Donizete Alves, Deise Aparecida Silva Malta 352-366
Estratégias Bio/Ecopolíticas na Educação Ambiental: a mídia e o aquecimento global PDF
Paula Corrêa Henning 367-382

Resenhas

Paulo Freire no Rio Grande do Sul: legado e reinvenção PDF
Mariana Parise Brandalise Dalsotto 383-387


ISSN 2177-6210 - Melhor visualizado no Mozilla Firefox

 

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