v. 22, n. 4 (2018)

Outubro/Dezembro

Sumário

Editorial

Apresentação PDF
Isabel Bilhão 241-242

Artigos

A cosmopolítica e o self dialógico PDF (English)
Rik Pinxten 243-249
A precarização do trabalho docente em Portugal PDF
Patricia Regina Piovezan, Neusa Maria Dal Ri 250-258
Jean Piaget e a educação internacional: práticas pedagógicas de construção de um método de compreensão e reciprocidade nas crianças PDF
Clarice Moukachar Batista Loureiro, Raquel Martins Assis 259-267
O conhecimento escolar em tempos de uma pluralidade de saberes e novas formas de aprendizagem PDF
José Augusto Pacheco, Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Joana Raquel Faria de Sousa 268-277
Persistência e evasão em aprendizagem mediada por tecnologias de informação e comunicação PDF
Taís Fim Alberti, Zoica Bakirtzief da Silva Pereira 278-287
A didática e a docência no contexto da licenciatura em dança PDF
Giseli Barreto da Cruz, Cecília Silvano Batalha 288-297
A constituição de um projeto formativo: implicações para o professor que ensina matemática PDF
Fabiana Fiorezi de Marco, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Manoel Oriosvaldo de Moura, Maria do Carmo de Sousa 298-306
O tempo na educação pública: ensaio a partir do movimento “ocupa tudo” PDF
Rosa Malena de Araújo Carvalho, Andreza Oliveira Berti 307-315
Pedagogia feminista: narrativas autobiográficas, saberes e fazeres de mulheres camponesas PDF
Marcia Alves da Silva 316-323
Legado freireano, feminismos e prostituição: desvelando o político-pedagógico na pesquisa em educação PDF
Fabiana Rodrigues de Sousa 324-333
O desenvolvimento do pensamento crítico na educação: uma meta possível? PDF
Guilherme Brambatti Guzzo, Valderez Marina do Rosário Lima 334-343
Aspectos históricos da educação escolar nas instituições prisionais brasileiras do período imperial ao século XXI PDF
Alisson José Oliveira Duarte, Helena de Ornellas Sivieri-Pereira 344-352


ISSN 2177-6210 - Melhor visualizado no Mozilla Firefox

 

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