v. 22, n. 3 (2018)

Julho/Setembro

Sumário

Editorial

Apresentação PDF
Isabel Bilhão 233
Dossiê: Escola Nova Católica na Europa e no Brasil PDF
Norberto Dallabrida, José Eduardo Franco 234-235

Dossiê: Escola Nova Católica” em países europeus e no Brasil

Maria Montessori: educação, ciência e catolicismo PDF
Rui Trindade 236-244
Educação liberal em Jacques Maritain PDF
Terezinha Oliveira, Névio de Campos 245-254
Domingos Evangelista, tradutor de Ferrière: reflexões a propósito de uma tradução conservadora de l’école active PDF
Joaquim António de Sousa Pintassilgo, Alda do Carmo Namora Soares de Andrade 255-263
A crítica jesuíta à Escola Nova na Revista Brotéria (décadas de 1930 e 1940) PDF
José Eduardo Franco, Rita Balsa Pinho 264-272
L’expérience des classes nouvelles à Saint-Martin de France (1945-1950) PDF (Français)
Laurent Gutierrez 273-278
A Cruzada Pedagógica pela Escola Nova e ação do professorado católico no Rio de Janeiro (final da década de 1920) PDF
Mauro Castilho Gonçalves 279-287
Escolanovismo católico em manuais de pedagogia de Everardo Backheuser (1934-1948) PDF
Maristela da Rosa, Gladys Mary Ghizoni Teive 288-296
Circulação e apropriação da pedagogia personalizada e comunitária no Brasil (1959-1969) PDF
Norberto Dallabrida 297-304

Artigos

Dimensões sociais do conhecimento: implicações à docência e às práticas educativas PDF
Martin Kuhn, Mara Lúcia Welter Kuhn 305-312
Regime de Colaboração: a experiência da Câmara Temática de Educação da Região Metropolitana de Campinas PDF
Pedro Ganzeli, Cleiton Oliveira, Ana Carolina Andreato 313-321
Do aprendizado: as lições do professor-Deleuze PDF
Christian Fernando Ribeiro G. Vinci 322-331
Parceria e governamentalidade: ferramentas para problematizar as relações socioeducacionais contemporâneas PDF
Maria Cláudia Dal'Igna, Jamil Cabral Sierra 332-340


ISSN 2177-6210 - Melhor visualizado no Mozilla Firefox

 

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