Indícios de processo reflexivo em memoriais de formação

Adriane Teresinha Sartori

Resumo


O presente artigo tem como propósito investigar indícios de processo reflexivo na materialidade linguística de memoriais de formação, textos autobiográficos muito solicitados por instituições de ensino superior que acreditam no registro escrito como instrumento importante na formação de professores. A análise revela que o movimento de contraposição a experiências avaliadas pelo autor como negativas e a consequente adoção de novas/outras formas de pensar e agir são características do processo reflexivo, revelado por escolhas lexicais que indiciam um processo dinâmico de recriação da memória, marcado por relações indissociáveis entre passado e presente, e de tentativa de construção, pelo sujeito autor, de um ethos de contemporaneidade.

Palavras-chave: processo reflexivo, memoriais de formação, formação de professores.

 


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ISSN 2177-6210 - Melhor visualizado no Mozilla Firefox

 

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