v. 12, n. 1 (2014)

Janeiro/Abril

Sumário

Apresentação

Apresentação PDF
Ana Maria Stahl Zilles 1-2

Artigos

A virada espacial nos novos estudos de letramento: em busca do terceiro espaço PDF
Camila Lawson Scheifer 3-14
O discurso sobre leitura e escrita de um estudante EaD em formação PDF
Cândida Martins Pinto, Adriana Fischer 15-23
Ressignificando uma estreia como desenvolvimento profissional: a apropriação de um novo artefato em turma de EJA PDF
Betânia Passos Medrado, Claudiane Costa Aguiar 24-31
Competencia comunicativa en el programa intercultural bilingüe en el sistema educacional chileno PDF (Español)
Cecilia Quintrileo, Carmen Valenzuela 32-38
La Práctica Discursiva en el contexto de la escuela multilingüe PDF (Español)
Carmen López-Escribano, Carmen Alba Pastor 39-48
Evaluación de la comprensión lectora en alumnos bilingües mazigio-español al término de la Educación Primaria PDF (Español)
Ana M. Rico-Martín, Amaruch Mohamedi-Amaruch 49-63
Dinâmicas de colaboração como prática social de aprendizagem significativa PDF
Elaine Mateus, Michele Salles el Kadri, Pricila Gaffuri 64-72
Foco no Brasil: imagens do país por estudantes malaios de Português do Brasil PDF (English)
Larisa Nikitina, Zuraidah Binti Mohd Don, Loh Sau Cheong 73-82
O multifuncional pretérito perfeito composto espanhol em materiais didáticos PDF
Leandra Cristina de Oliveira 83-93
Figuras de ação e análise do trabalho docente: o professor em formação inicial confrontado a seu agir PDF
Francieli Martiny Freudenberger 94-104
Atividades de grupo em aulas de língua estrangeira: “ação profunda”, fontes de estresse e problemas entre participantes PDF
Andréa Machado de Almeida Mattos 105-112
Sobre a natureza da relação pedagógica PDF
Maria de Lourdes Duarte Sette 113-123

Entrevista

O Certificado de Español, Lengua y Uso (CELU): entre linguagem, avaliação e políticas linguísticas PDF
Ana Maria Stahl Zilles, Glenda Heller Cáceres, Laura Villavicencio 124-127


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